TERCERA ETAPA 1º ENTREGA 13 DE MAYO DE 2008

TERCERA ETAPA 1º ENTREGA

Avance 2: Dignidad

Técnica: Mixta



Dimensiones: 2 m x 1,80 cm



Descripción:

La Dignidad de las Artes Visuales en Educación General Básica.

“La dignidad se basa en el reconocimiento de la persona como ser digno de respeto. Al reconocer y tolerar las diferencias de cada persona, para que esta se sienta digna y libre, se afirma la virtud y la propia dignidad del individuo, fundamentado en el respeto a cualquier otro ser. ”(http://es.wikipedia.org/wiki/Dignidad)

El Arte como una cuarta competencia en la Educación, como indica Jason Ohler (2000) Director del Programa de Tecnología Educativa de la Universidad - Universidad de Alaska Southeast Juneau, Alaska, Estados Unidos, debe ser acompañado por la multimedia en la inclusión del currículo, porque permite orientar el mundo en el que se ésta viviendo, el de las imágenes, spot publicitarios, etc.,

Los estidiantes necesitan una alfabetización en la utilización de las herramientas que manejan cuando desarrollan proyectos, para poder comunicar mejor sus mensajes. Al planificar una serie de imágenes, acompañadas de sonidos y a esto se le suma, el coordinar todo esto con las animaciones de video, hace reflexionar sobre el papel que juega en las salas de clases y dimensionar el serio apaciguamiento en la que se la ha tenido en los establecimientos (Ohler, 2000) En sí, deben ser capaces de "Acceder al capital cultural" según Elliot Eisner (1988: 1995), en la "Sociedad del Conocimiento" (Castells, 2000)

EL arte ayuda al alumno a descubrir sus otras inteligencias - aquellas que Howard Gardner (1993) ha advertido que se están ignorando en el curriculum tradicional. Adicionalmente, la enseñanza en las Artes, desarrolla diferentes sistemas de símbolos, expandiendo la capacidad del estudiante para conectarse con una gran cantidad de recursos dentro y fuera de la escuela. Si nuestra meta es proporcionar a los muchachos los medios para poder desarrollar su potencial y para comunicarse con otros, entonces el Arte es un camino obvio para ayudarles a alcanzar esa meta. Finalmente, el reconocimiento de las Artes y su nuevo enfoque del aporte al desarrollo a la creatividad en el ser humano, investigado por el Proyecto Zero de la Universidad de Hardvard (Cardona, 2007). Según Howard Gardner (1993) “habilidad de coger objetos existentes y recombinarlos para un nuevo uso, o como solución a un problema dado”...................................................................

Castells, M. 2000. La Era de la Sociedad de la Información: economía, sociedad y cultura. Editorial Alianza. España.



Gardnerd, H. 1993. Teoría de las Inteligencias múltiples
Obtenido el 02 de abril de 2008, de, http://cmapserver.unavarra.es/servlet/SBReadResourceServlet?rid=1177519732737_2027088543_2996

Cardona, G. 2007 Tendencias educativas para el siglo XXI. Educación virtual, online y “learning elementos para la discusión. Edutec. Revista electrónica de tecnología educativa. N° 15. mayo. 02.Obtenido en abril el 02 de 2008, de, http://www.uib.es/depart/gte/edutec-e/revelec15/car.htm



Ohler J. 2008. Artículo escrito por Jasón Ohler y publicado originalmente por la Revista "Education Leadership" en la edición correspondiente a Octubre de 2000. Obtenido en abril 02 de 2008, de, http://www.eduteka.org/profeinvitad.php3?ProfInvID=0016



Eisner E. 1995. Educar la visión artística: Ediciones Paidós Ibérica. Barcelona.

Enséñame tu Mano

Escultura III

Año 2008

Profesora: Junita Pérez

Abueli: Nélida Pinilla

Técnica: Montaje de una Mano de arcilla - Legos de pasta de vaciado esmaltados y Legos de plástico.

Dimesiones: 1 metro ochenta por un metro.

Descripción: La presencia de elementos como los legos considerados como los eslabones necesarios para ir construyendo cada uno de los pasajes de nuestra vida, en acción y movimiento. En constante cambio el ser humano depende de su adaptación a su entorno y de las redes, enlaces, en sí, personas que colaboran y aportan para la construcción de vida.

En sí la esperanza jamás se debe perder en el intento por caminar en ésta vida, a pesar, de las dificultades que se traducen en obstáculos, que con esperanza, esfuerzo, movimiento constante y fe, todo puede ser posible. Tomy Meléndez decía "yo creo en los milagros, cuando tú levantas tus manos, es para mí un milagro" . Así también el cantante Alejandro Sanz en la letra de su canción "Enséñame tus manos" habla de la esperanza que infunde el poder de la música y del amor.

Así el ser humano se construye con sus múltiples experiencias, historias de vida y lo construyen su familia, agentes educativos formales e informales y sus pares.

Victor Frankl en su libro El sentido de la Vida, (1991), indicó que: "el destino existe, pero depende de nosotros de cómo lo podemos vivir mejor"

Avance 1: De las Placas Madres brota Arte

Proyecto de Grado

Año 2008

Maqueta de Obra

Técnica: Montaje de Placas Madres

Dimensiones: 2 metros por 4 metros

Descripción: Metáfora de la generación de arte por medio de Placas madres de las cuales brota pintura, que finalmente cae en una tela sobre bastidor justo detrás de la pantalla de un monitor apagado.

Autogenerándose una pintura con la caída de los tres colores primarios sobre la tela que se encuentra en el pizo de la galería.

Trata de determinar que el Arte brota incluso en partes desconectadas del Hardware del computador, las partes duras que se pueden físicamente tocar. En contra punto con las propuestas anteriores que había trabajado con el Software, programas virtuales.

Versión 2 Laberinto Video Juego v/s Duke Nukem

Taller Superior

Año 2007

Técnica: Video juego Instalación laberinto, ecritorio e impresora

Dimensiones: 25 metros cuadrados

Descripción: consite en la misma filosofía del anterior con variaciones en la participación de los legos que guía hacia el interior del laberinto ubicado en el notebook del escritorio. La salida del laberinto por medio de un programa que permite imprimir un sector, dando salida a una impresión por la impresora. Todo éstaºejecución se puede ver proyectada en la pared, por medio de un data show.

Laberinto v/s Video Juego Duke Nukem

En Taller Superior

Año 2007

Técnica: Video juego e inslación de un laberinto de madera trupán

Dimensiones: 25 metros cuadrados

Descripción: El ser humano enfrentado al laberinto de la vida, al cual ingresa lleno de ideales y sueños. Sin embargo, en su interior se encuentran obstáculos, que le pueden llevar al éxito o enredarse en ellos, todo eso depende de su capacidad de adaptarse con su capacidad de construir y accionar por medio de su movimiento, para poder encontrar la correcta salida.(cito a: Jorge Luis Borges, Mito del Minotauro y a Victor Frankl "El Sentido de la Vida")

Trabajo que necesitó la colaboración:

Profesores de carrera: Lili Aubel y Hamilton Lagos

También del Dr. de la Carrera de Ingeniería Civil Informática y de la capacitación en diseño gráfico de espacios virtuales del Profesor de la Facultad Sr. Gastón Contreras y compañeros de Ing.

Bóveda del Patio 18 en la Universidad

En Taller Integrado III

Año 2007

Carteles de la Bóveda del Patio 18

Técnica: Instalación

Dimensiones: 9 metros x 50 cm.

Descripción: Denunciar el olvido por parte de los familiares con sus deudos en el Cementerio General de Temuco. Síntoma que se demuestra en la destrucción y abandono de la estructura de las sepulturas, bóvedas, nichos, mausoleos, etc. Los espacios vacíos sin legos en los carteles junto a su cruz delatan esa situación.

Collage con Legos y Placa Madre

Trabajo en Escultura I

Año 2007

Técnica mixta

Dimensiones: 80 x 60 cm

Descripción: Expresa la generación de ideas procesadas en el interior del la Unidad de Procesamiento del Computador, específicamente en las entrañas, en la corteza cerebral, presente en la Placa Madre. En ella se insertan todas las tarjetas y los sistemas que hacen funcionar al computador. Allí entonces surgen las ideas y por tanto las soluciones a problemas que le entregan los usuarios. La salida a ésta comunicación es por medio de cables de color rojo (simulando el torrente sanguíeo, que llega a la cabeza del robot) cuyas respuestas se traducen en legos de colores, existiendo varias (en forma divergente)